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【奋进2019】强化“一流专业”建设 深化教育教学综合改革

作者:   来源:   日期:2019-11-08 16:29:57    


【奋进2019】强化“一流专业”建设 深化教育教学综合改革


教务处(教师发展中心)  郑秀文


     1月9日学校党委胜利召开了三届三次全体(扩大)会议,党委书记李喆在工作报告中系统回顾了临沂大学2018年取得的成绩,并指明了2019年学校发展的工作思路。2019年是学校加快高质量发展的关键一年,教务处在学校党委行政的领导下,从以下几个方面将此次会议精神落地、落实,全力推进学校教育教学综合改革不断提升人才培养质量。

    一、以专业认证为抓手,全面引领学校“一流专业”建设

    以工程教育专业认证与师范类专业认证为抓手,继续加大专业建设力度,努力实现专业认证工作的新突破;主动对接国家战略和地方需求,主动服务新旧动能转换需求,建立健全专业动态调整机制,优化专业结构,凝练专业特色;积极对标“六卓越一拔尖”专业建设计划,实施学科专业一体化建设,坚持扶强扶优扶特,打造临大特色专业群,引领支撑临沂大学高水平教育,力争入选省级示范性新工科二级学院。

    二、深化人才培养模式改革,严格教育教学过程管理

    以争创山东省创新创业示范高校为目标,继续深化“一二三四”人才培养模式改革,构建科学合理的创新创业教育课程体系;围绕激发学生学习兴趣和潜能,合理提升学业挑战度,注重能力提升与素质提高的有机融合,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维,切实提高课程教学质量深入推进考试综合改革、健全能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系,完善学生学习过程监测、强化学习过程管理,全面提高应用型人才培养质量。

    三、打造“金课”、淘汰“水课”,强化优质课程建设

    完善激励政策,鼓励教师多开课、开“金课”;全面梳理各门课程的教学内容,增加课程难度、拓展课程深度,淘汰一批“水课”,满足学生多样化学习需求;深入推进现代信息技术与教育教学深度融合,打造线上和线下优质精品课程,实现优质课程资源共享;继续推进“大班授课,小班研讨”,探索实施翻转课堂、混合式、项目式教学等课堂教学革命;继续大力推进慕课和虚拟仿真实验项目建设,示范带动课程建设,切实提高教育教学质量和水平。

     四、强化教师队伍建设,全面提高教师教书育人能力

面对高等教育改革的难点困点堵点,一流的师资队伍是实现高质量教育的前提。下一步,教务处(教师发展中心)将进一步加强教学管理服务队伍建设,提高对教育教学管理的驾驭能力和处理复杂问题的能力,力争打造一支“纪律严、业务精、善学习、敢担当”的专业教师队伍完善教育教学研究立项和教学成果评选机制,重视教学本体研究,强化科研对教学的贡献,引导教师潜心教书育人。

教务处(教师发展中心)将多措并举,将师德、师能培训纳入新进教师培训内容;依托校院两级师能培训体系,着力提升教师的信息化教学水平、课堂组织驾驭能力;完善教授给本科生上课制度,实现教授全员给本科生上课;积极探索实施青年教师跟班助教制度,完善教师实践锻炼制度。

五、强化机制建设,深化教育教学综合改革保驾护航

以深入推进“一五三”工作任务为抓手,认真科学谋划好2019年的临沂大学人才培养大会,形成临沂大学特色的教育教学具体措施和行动方案;继续完善教师教学激励机制与约束机制,学生学习选择机制与教学资源配置机制;构建临沂大学教学荣誉体系,充分发挥各项机制的激励和导向作用,引导广大教师潜心教书育人,打造广大教师“能教”“乐教”“爱教”的良好局面,全力提高人才培养质量。


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