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【教师风采】教书育人尽心力 甘做学生引路人 ——记自动化与电气工程学院教师何莉萍

作者:   来源:   日期:2019-11-08 16:22:08    

教书育人尽心力 甘做学生引路人

——记自动化与电气工程学院教师何莉萍


一、坚定信念,当好学生个人成长的“引路人”

从事教育事业12年,也做了12年的考研班主任,她一直坚信,不管学生的学习基础如何,只要意念坚定,就一定会主宰自己的命运。每一年考研班开班仪式上,她都会对学生讲述优秀学长、学姐的故事,给学生种下希望的种子,通过后续活动,让学生逐步树立“成功就是成为最好的你自己”的信念。正是有了这样的理想信念,电气工程及其自动化专业考研率屡创新高,2015届、2017届和2019届毕业生考研率都达到了23%,在工科专业遥遥领先。

2018届考研班学生基础普遍不好、组织纪律涣散,但她始终坚信每个学生都有一颗上进的心,除了每月一次的主题班会以外,她和每一个学生都进行过深入的谈话,有的同学甚至谈了好几次,有时常常谈到忘了吃饭,看到学生的疑惑得到解决、信念变得坚定,她内心就很满足和快乐。群情激昂的百日誓师大会,她搜集了成功学长、学姐们的寄语视频,并制作成短片,坚定了学生持续奋斗、坚持到底的信念。冬天,班里一半的同学都感冒了,她去中医院开了三天的杀毒抗菌中药,拿着自己家里做饭的锅在教室里熏煮了三天,有效控制了班里的生病范围。复试调剂阶段,她一方面准备教学比赛,一方面常常给学生指导到深夜。功夫不负有心人,2018届电气专业考研班考研率不降反升,达到25.4%,所考取学校的质量更是实现了历史性的突破,985211院校对临大的学生不再是梦想。这一切都更加激励何莉萍坚持自己的信念,坚持做好“引路人”。

二、专注严谨,当好学生专业学识的“引路人”

《论语》有言:“其身正,不令而行”,教师对学生不仅是言传,更是身教,只有以德立身、以身作则,学生方能以师为镜。在日常常规教学活动中,她严格要求自己认真备好每一节课,讲好每一个知识点,批改好每一份作业,认真翻看每一份笔记,及时答复学生提出的每一个问题。12年来,因为学生众多,专业老师匮乏,尽管每一年的授课任务都很繁重,但她从来没有落下过一节课,没有少批改过一份作业,没有一刻降低过对自己的要求。学生从她的严厉、严谨、规范和富有热情的工作态度中潜移默化地受到影响,意识到专业课学习的重要性和工程学习的严谨性,感受到一个优秀老师的魅力。当有的同学觉得无论做哪一门课的作业,都会不自觉地按照何老师的严格要求来做。何老师认为自己的坚持和执着是对学生最好的鞭策,自己的认真和严谨是对学生最好的回馈。正是因为她始终以高尚的道德情操要求、勉励自己,才使自己对工作持续始终保持高度的热情,才可以赢得一届又一届学生的好评与尊重,多次在学生期末评教测评中获得第一名,获得“最受学生欢迎的老师”荣誉称号。

三、自我革新,当好学生成才提升的“引路人”

陶行知先生曾说:“做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的。”专业课是学生从自然科学基础学习向工程实践培养过渡的桥梁,作为电气专业的两门核心课主讲教师,何莉萍要求自己不断学习和研究新知识以及新课题,主动和企业专家对接,将最新理论、理念与专业教育进行衔接,既丰富了自己的教学内容,又提高了学生的学习兴趣和主动性,并以此为基础申报校级教学项目2项。

为了不断提升自己的教学技能,她多次参加各种教学比赛,以赛促提高,2017年获得青年教师教学比赛校级一等奖。从201710月开始,她积极投入到山东省第五届“超星杯”青年教师讲课比赛的备战中,复杂的赛制、高标准的要求都使她倍感压力,但她迎难而上。多少个不眠之夜,她都在不断研究自己的教学设计是否合理、教学方法是否合适、教学内容是否有创新,并积极参与各种教学会议,听取教学专家对她的指导。在经历了长达8个月的辛苦努力后,她获得了“省级一等奖”的好成绩。为了提升自己的实践技能,她加入了智能车指导教师团队,2017年团队指导的学生取得了3个国家级二等奖、7个省级一等奖的优异成绩,何莉萍也获得了省级“优秀指导老师”的荣誉称号。同时,她还积极结合专业特点从应用的角度服务学生,指导国家级大学生创新创业项目2项。

除了立足教学,在科研上她也没有放松对自己的要求,虽然自己学识有限,但她尽力做到最好,发表核心论文4篇,获得发明专利1项、实用新型专利1项、外观专利3项,获得临沂市自然科学优秀学术成果奖1项,主持参与横向课题3项,科研经费达10余万元。优异成绩的取得也让她更有信心以扎实学识为基础,成为学生专业成长道路上合格的引路人。

四、关心关爱,当好学生仁爱情怀的“引路人”

教育是“仁而爱人”的事业,爱是教育的灵魂,没有爱心的人不可能成为好老师。成为教师的第一天起,何莉萍就要求自己,不仅要爱学生,更要教会学生爱与尊重,她特意学了心理学,并考取了国家二级心理咨询师证书。

爱的前提是真诚,她以一颗真诚的心带着一双发现的眼睛去关注学生的行为和问题,以朋友的身份成为学生中的一员;爱的实施是沟通,她利用大量的课余时间和学生交流,倾听他们的困惑,安抚他们的焦虑,重塑他们的信念。十余年间,很多同学在她的鼓励和引导下重新找到了目标,2009级学生徐志鹏对她说:“何老师,是你给了我山大梦,并鼓励我圆了山大梦”;2011级学生赵振达对她说:“能走入华北电力,是何老师你在关键时刻提醒了我”;2014级学生侯立亮对她说:“何老师,你在我们这一级备受爱戴,因为你给了我们自信,更给了我们一个家一样的集体”;2015级学生郑俣昊对她说:“何老师,你拯救了一个学生的一生,使一个后进生重新对人生充满了希望”。当学生毕业时大声对她喊出“何老师,我们爱你”的时候,当学生向她表明“此生无论身在何地,随时听候召唤”的时候,她觉得每一个人的心里都开出了一朵爱与尊重的花。

爱也是双向的,也是流动的,同学们听见她嗓子说不出话来,会在她的办公桌上放上蜂蜜;看见她晚上加班还没有回家,会偷偷给她买好晚餐;看见她忙碌疲惫的时候,会主动询问可以帮她做点什么……何莉萍常说,这应该就是最好的师生关系,也激励着自己不断为之努力和奋斗。

 

何莉萍,自动化与电气工程学院电气工程系教师。先后获得临沂大学教学能手、最美教师、自动化与电气工程学院最受学生欢迎老师等荣誉称号。

 

 


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